校内评核(internal assessment)在每一个ib科目也占20%的分数，是ib的重要环节。每个科目的校内评核也有些不同，例如科学科的校内评核会要求学生自己设计一个实验，然后再进行实验。
并写成研究报告；又例如经济科的校内评核会要求学生找一段近期的新闻报道，并作出详细的经济分析。
一般而言，所有校内评核都给予学生很大的自主性，让学生自己挑选感兴趣的题目，并用自己想出来的方法进行研究。
正因如此，校内评核理论上没有标准答案可言，很多学生面对校内评核试也感到一头雾水。当然ib会有校内评核的评分准则，然而这些准则甚空泛，一般学生也不是太理解。
什么是ib课程？
ib国际文凭课程分为4类：
小学（ib primary years programme，简称 pyp）
中学（ib middle years programme，简称 myp）
大学预科（ib diploma programme，简称 dp）
职业先修 （ib career-related programme，简称 cp）
国际文凭大学预科课程（ibdp），是一个针对16至19岁学生，两年制的大学预科课程。ib课程出路甚广，亦被世界大学认可，ib毕业学生可选择往外国直接升读大学，也可经香港non-jupas申请入读本地大学。
ib课程与dse的分别
比起dse课程，ib课程：
更着重训练学生的理解能力及逻辑思维
课程内容远较dse／高考课程广泛
要求学生拥有良好的阅读和写作能力
更有效帮助学生适应大学学习模式
让学生拥有全人发展和全球化的视野
的毕业生可获一些大学优待，包括免修部分大一课程等
ib课程考试选科
学生须在两年内，在以下六个科目组别中各选修一科，共六科。（大部份科目分为标准程度和程度，ib课程要求学生需修读不少于 3 个程度科目）
6个科目组别：
母语
第二语言
个人与社会学：历史、地理、经济学、哲学、心理学、国际政治、商业管理、社会及人文学、国际宗教
科学：物理、化学、生物、环境系统、电脑科学、设计科技、运动健康科学
数学与电脑：「数学研习」（标准水平）、「数学」（标准水平与水平）与进阶数学（标准水平）
艺术：视觉艺术、音乐、戏剧、电影、舞蹈
除了6个选修科外，ib课程要求学生同时完成核心科目的三大元素（dp core)：
1. 知识论文 theory of knowledge (tok)
主要学习基础知识，并提出理性的论证分析所学知识的本质。学生需撰写及提交 1,200-1,600 字指定题目的论文来作评估。
2. 拓展论文 the extended essay （ee）
学生须选择一项议题，就该议题进行探讨，并撰写一篇自订题目的论文（约 4,000 字）。在整个探讨过程中，学生需要独立拟定研究题目和论文内容，学生可与其他人交流意见，亦会获一位监督老师协助。
3. 创造、行动与服务 creativity, action, service (cas)
鼓励学生参与团体活动，包括戏剧、音乐、体育及社区服务。学生必须完成少一个 cas 活动。
ib考试评核方式
ib评核方式包括公开试（70-80%）及校内评核（20-30%）。公开试会于每年5月和11月在全球举办， 考生需为每学科完成 2-3 份限时笔试，作为外部评估。而内部评估的模式则因科目而异，有可能通过口头展示、实验行动或者是写作等方式进行。
ib课程评分准则
每个科目会以 1至7分来评分，6 科成绩高分合共 42 分，合格分数为 24 分。如在必修科的「知识理论」及「延伸论文」中获取优异成绩。
学生可额外获得多 3 分（bonus points）。因此，ib状元满分为 45 。注意，如学生未能完成 cas，不论成绩如何，都不能取得 ib毕业证书。

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